Zahlen können mehr als nur kompliziert aussehen. Rechentricks, verständliche Erklärungen und überraschende mathematische Zusammenhänge zeigen, wie logisch die Welt manchmal tatsächlich ist.
Bei der Arbeit an mathematischen Alltagsthemen fällt mir immer wieder auf, dass scheinbar einfache Fragen oft genau dort entstehen, wo verschiedene Maßsysteme aufeinandertreffen. Eine Frage…
Beim Redigieren von Texten über Mathematik fällt mir immer wieder auf, dass gerade die einfachsten Fragen oft die interessantesten Gespräche auslösen. Die Frage „Wie viele…
Beim Korrigieren von Mathematikaufgaben fällt mir immer wieder eine bestimmte Situation auf: Viele Schülerinnen und Schüler können Gleichungen mit dem Additionsverfahren eigentlich lösen, verlieren aber…
Beim Korrigieren von Mathematikaufgaben fällt mir immer wieder eine bestimmte Stelle auf, an der viele Schüler eigentlich den richtigen Gedanken haben, aber einen kleinen Schritt…
Beim Schreiben über Maßeinheiten fällt mir immer wieder auf, wie eine kleine Zahl eine erstaunlich große Verwirrung auslösen kann. Ein Beispiel dafür ist der Zoll.…
Wenn ich Schülern oder Erwachsenen erkläre, wie man eine zurückgelegte Strecke berechnet, fällt mir immer wieder dieselbe Situation auf: Die Formel selbst ist selten das…
Beim Redigieren von Texten rund um Mathematik fällt mir immer wieder eine kleine Unsicherheit auf, die eigentlich fast jeder kennt: Eine Uhrzeit oder Zeitangabe sieht…
Wenn ich Schülern beim Rechnen mit Brüchen zuschaue, fällt mir immer wieder derselbe Moment auf: Viele verstehen die Idee des Kürzens eigentlich schon, machen aber…
Beim Durchsehen von Matheaufgaben fällt mir immer wieder eine kleine Stelle auf, an der viele Schüler ins Stocken geraten: eine Aufgabe wie „2x mal x“.…
Wenn ich Texte über Zeitangaben und Umrechnungen bearbeite, fällt mir immer wieder auf, wie oft scheinbar einfache Fragen für Verwirrung sorgen. Eine dieser Fragen lautet:…
Wenn ich Schülerinnen und Schülern zum ersten Mal eine Aufgabe zur linearen Optimierung vorlege, sehe ich häufig denselben Moment der Unsicherheit: Die Zahlen wirken überschaubar,…
Wenn ich mit Schülerinnen und Schülern über Funktionen spreche, fällt mir immer wieder dieselbe Situation auf: Viele können eine Formel einsetzen und einen Wert berechnen,…
Ich erinnere mich noch an einen Moment im Unterricht, als ein Schüler vor seinem neuen Taschenrechner saß und zunächst gar nicht wusste, wo er anfangen…
Wenn ich Kalender erkläre, fällt mir immer wieder eine kleine Frage auf, die erstaunlich oft auftaucht: Wie viele Wochen hat eigentlich ein Jahr? Sie klingt…
Beim Schreiben von Ratgebern rund um Mathematik fällt mir immer wieder auf, dass gerade die einfachen Umrechnungen oft für Verwirrung sorgen. Nicht, weil die Rechnung…
Beim Korrigieren von Mathematiktexten fällt mir immer wieder eine kleine Szene auf: Jemand sieht eine Reihe von Zahlen vor sich und weiß eigentlich, was gesucht…
Wenn ich Schülerinnen und Schüler beim Lösen von Gleichungssystemen beobachte, fällt mir immer wieder eine Sache auf: Viele kennen die Regeln, aber sie verlieren den…
Wenn ich über Zeitberechnungen schreibe, fällt mir immer wieder auf, dass gerade einfache Fragen manchmal für Verwirrung sorgen. Die Frage „Wie viel Uhr war es…
Manchmal stolpere ich beim Schreiben von Mathematiktexten über Zahlen, die auf den ersten Blick fast unvorstellbar wirken. Eine Million gehört für viele Menschen genau in…
Als ich zum ersten Mal mit einem Betriebsabrechnungsbogen gearbeitet habe, war es nicht die eigentliche Rechnung, die mir Schwierigkeiten gemacht hat. Die Zahlen waren überschaubar,…
